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  • COMO DESARROLLAR OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE INVOLUCRANDO A NIÑOS MENORES DE 6 AÑOS

    ¿Qué es el desarrollo sostenible? La sostenibilidad es el equilibrio del crecimiento financiero, social, preservación del medio ambiente y bienestar social. Todos estos criterios nombrados, satisfacen las necesidades del presente y futuro. Se trabaja a base de objetivos para cumplir propósitos que ayuden y favorezcan a la sociedad en mediano y largo plazo. 195 estados miembros de las Naciones Unidas, se plantearon 17 ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible) a alcanzarse en el 2030, los cuales buscan lograr un mundo sin pobreza, en el que se protege el medio ambiente y donde todas las personas gocen de paz y una vida próspera. Es por eso que se presentan grandes cambios para actuar objetivamente mediante estrategias globales a favor de la humanidad. ¿Cuáles son los objetivos de desarrollo sostenible? Los objetivos de desarrollo sostenible son 17 y pretenden garantizar que todas las personas del mundo tengan las mismas oportunidades, sin limitaciones y desigualdades. Muchos de estos objetivos están direccionados a los niños y a su futuro; apelan a la educación que reciban estos y la importancia para que puedan ser agentes de cambios. Son los siguientes: 1. Poner fin a la pobreza en todas sus formas en todo el mundo. 2. Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y mejorar la nutrición, y promover la agricultura sostenible. 3. Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades. 4. Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. 5. Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas. 6. Garantizar la disponibilidad de agua y su gestión sostenible y el saneamiento para todos. 7. Garantizar el acceso a una energía asequible, segura, sostenible y moderna para todos. 8. Promover el crecimiento económico inclusivo y sostenible, el empleo y el trabajo decente para todos. 9. Construir infraestructuras resientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación. 10. Reducir la desigualdad en y entre los países. 11. Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles. 12. Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles. 13. Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos. 14. Conservar y utilizar de forma viable los océanos, los mares y los recursos marinos para un desarrollo sostenible. 15. Proteger, restaurar y promover el uso sostenible de los ecosistemas terrestres. 16. Promover sociedades justas, pacíficas e inclusivas para un desarrollo sostenible, brindar acceso a la justicia para todos. 17. Fortalecer los medios de ejecución y revitalizar la alianza mundial para el desarrollo sostenible. ¿Cómo involucrar a nuestros niños en la colaboración del desarrollo sostenible? Invertir en la educación constante de los niños y jóvenes es unas de las mejores cosas que podemos realizar para tener un futuro sostenible, ya que ellos son el futuro de nuestro país y mundo. Al ser los niños los nuevos líderes del mundo, nosotros como educadores y padres, debemos involucrarnos más con el desarrollo de sus actividades que va repercutir en su futuro. Aquí te decimos de qué manera puedes concientizar e involucrar a tus alumnos con los objetivos de desarrollo sostenible, y cómo estos pueden integrarse mediante estrategias emocionales y de actividades. 1. Inculcar el amor a la naturaleza, sea cuidando plantas, animales o los recursos naturales que tenemos a nuestro alrededor 2. Enseñarles el valor de la tierra y lo maravilloso de nuestros ecosistemas. 3. Organizar lecturas y ver videos de la importancia de la naturaleza. 4. Realizar actividades que faciliten la recolección de elementos reciclados. 5. Realizar depósitos de reciclaje, hechos por ellos mismo. 6. Enseñarles las 3 “R”: Reducir, Reciclar y Reutilizar 7. Concientizar a los niños con la realidad y problemas que amenazan a otro niño en diferentes localidades, regiones o países. ¿Qué recursos puedo emplear para explicar la sostenibilidad a mis alumnos? Para construir un mundo igualitario entre hombres y mujeres, donde ambos tengas las mismas oportunidades y tengan acceso a la educación, se debe perpetuar valores en los niños. Ellos crecerán en un ambiente de amor e igualdad, así mismo, se estarán formando líderes que podrán repercutir positivamente a nuestro país y el mundo. Para llegar a nuestros niños de la manera más idónea y que ellos nos puedan entender, debemos empelar recursos estratégicos. Aquí te mencionamos algunos que puedes emplear si a tienes a cargo una sección de niños. Esta lista, puede ser complementada con las otras actividades ya mencionadas en la lista anterior. · Recursos de educación Ambiental · Urtin, el niño del espacio y su planeta sostenible · Emplear comics “Héroes para el cambio”. · Materiales propuestos en UNICEF

  • ¿Qué es la neuroeducación infantil y para qué sirve?

    La neuroeducación es una iniciativa que plantea una nueva visión del desarrollo y del aprendizaje que está basada en el funcionamiento del cerebro y como se desarrolla a medida que va creciendo o avanzando el niño. Su enseñanza se basa en aportar estrategias y tecnologías educativas centradas en el funcionamiento del cerebro. Esta nueva disciplina es una combinación y fusión de algunas ciencias como: neurociencia, psicología y educación. Estas tres ciencias se cumplen el objetivo de optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje. El cerebro es el receptor de la educación y, por ende, los resultados de la información que reciba y perciba, se verá reflejado en el cambio y evolución de las habilidades del infante conjuntamente con el crecimiento y desarrollo del cerebro. Este tiene estructuras cerebrales que maduran, cada vez que perciben, captan y despiertan emociones nuevas. IMPORTANCIA DE LA NEUROEDUCACIÓN EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS El cerebro de todo niño se desarrolla de manera muy rápida desde que nace, pero entre las edades de 4 años a 7 años, el cerebro toma el tamaño casi parecido como al de un adulto. Esto quiere decir que su cerebro se va fortaleciendo y asimilando todo tipo de aprendizaje; así como sentir sensaciones que pueden ser controladas por el mismo. El sistema límbico se fortalece y madura entre este rango de edad, por esta razón que la enseñanza que reciba el niño en ese periodo es fundamental para el desarrollo general de su cerebro ya que están divididas en dos etapas: la de captación y procesamiento automático de información, y la otra que es el, desarrollo social a través de 3 habilidades fundamentales que va transcender a su crecimiento como humano: · Imitación: El infante se encuentra en sus momentos de autodescubrir la manera de como poder resolver cosas. El observara como ejemplo lo que pase y hagan sus cercanos para tomar decisiones mediante lo que ve. · Intención compartida: El infante siempre debe ser atendido, me explico, si realiza algo, saber porque lo hizo y saber el motivo se sus reacciones. · Compresión empática: un niño desde muy pequeño debe ser empático a todo lo que pasa a su a su alrededor y tener conciencia de todo acontecimiento. Ser sensible y tener gestión emocional o de las proyecciones de los adultos que acompañan. COMO FUNCIONA EL CEREBRO DE UN NIÑO El desarrollo de un infante en los primeros años de su educación, en este caso en el grado de nivel inicial, juega un rol muy importante. Los profesores de este nivel y los padres, son los agentes instructivos para que el niño pueda tener el crecimiento emocional, personal e intelectual. Esta etapa es fundamental para su crecimiento como ser humano, y su proyección como adulto, por ello se debe diseñar actividades que estimulen el desarrollo infantil. El entorno estimulante y desarrollador para el niño siempre va marcar un antes y un después en esta etapa ya que es una edad que su cerebro se encuentra muy sensible a la recepción de todo. LOS PRINCIPIOS DE ESTIMULACION DE LA NEUROEDUCACIÓN · El cerebro cuenta con una increíble neuroplasticidad neuronal La neuroplasticidad hace referencia a la capacidad del cerebro para cambiar su estructura y funcionamiento a lo largo de la vida como respuesta a los estímulos del medio. Hasta los seis años, los niños tienen una neuroplasticidad asombrosa, por lo que pueden aprender sin grandes esfuerzos, siempre y cuando se les brinden oportunidades en un entorno de aprendizaje seguro y positivo. · Las emociones y la cognición, van ligadas Las zonas emocionales y racionales del cerebro trabajan en conjunto, por lo que es un error pensar que el pensamiento está separado del sentimiento. Se ha demostrado que el aprendizaje complejo se refuerza con los desafíos y se inhibe con las amenazas. Eso significa que, si queremos que los niños aprendan, debemos asegurarnos de que el aprendizaje sea significativo, positivo, divertido y gratificante. Si se educa con gritos, amenazas, miedo y castigos se generará estrés, el cual bloquea el hipocampo, una estructura que tiene un gran número de receptores de los neurotransmisores del estrés y que es fundamental para la memoria. · Interactuar en los periodos sensitivos sin apresurar el ritmo de desarrollo Muchos padres piensan que acelerar el aprendizaje de ciertos contenidos es beneficioso para los niños, pero en realidad no es así. Se ha apreciado que intentar enseñar matemáticas o escritura a un niño de tres años incluso podría llegar a ser contraproducente. La neuroeducación muestra que a lo largo del desarrollo se producen periodos sensitivos, etapas en las que el cerebro ha alcanzado la maduración adecuada y es más receptivo a aprender determinadas habilidades. · El cerebro aprende de maneras muy versátiles No existe un único camino al aprendizaje, así como tampoco existe una única inteligencia. La Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner revela que existen diferentes tipos de inteligencias y que cada persona tiene una combinación única de inteligencias lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinética, musical, interpersonal e intrapersonal. Hay niños que aprenden mejor escuchando, pero otros necesitan ver o aplicar esos contenidos. Un tipo de aprendizaje no es mejor que el otro, todos son caminos igualmente válidos a explorar. ¿COMO APLICAR LA NEUROEDUCACIÓN EN MI CLASE? En la etapa de Educación infantil se acelera el desarrollo de las funciones ejecutivas, de tal manera que las acciones voluntarias y controladas frente a un impulso o sensación, facilita la acción voluntaria del niño. Esto es lo interesante de la neuroeducación y te comentaremos como puedes aplicarlo con simples ejercicios, interacción en clase, e incluso al elegir un material adecuado que despierte este tipo de reacciones a tus pequeños alumnos. · Crear actividades donde el protagonista sea el niño, en todos los casos y con diferente personaje. · Realizar conversatorios frente a todos y recibir opinión de cada uno de tus alumnos sobre algo en específico. · Realizar juegos con variedad de colores y diferentes sonidos, desde los más ruidosos hasta los más agradables. · Déjalos ser un personaje y que ellos creen, sueñen, y elijan como ser en la historia. · Fomenta la participación pidiendo opiniones desde casos de la vida real, escenarios malos y escenarios positivos. · Permíteles tocar, y sentir al tacto elementos nuevos y que ellos den su percepción. · Fomenta juegos que no tengan fin, para que su imaginación vuele y no topar con límites. BENEFICIOS DE TRABAJAR LA NEUROEDUCACIÓN EN EL AULA INFANTIL Como ya sabemos cuál es el objetivo de la neuroeducación que es optimizar el aprendizaje, para ayudar el desarrollo del cerebro del niño, mediante estrategias de aprendizaje apoyadas en el uso de las tecnologías y sensaciones. Si eres docente del nivel inicial, entonces te comentamos cuales son los beneficios de trabajar la neuroeducación en el aula de clases, te recomendamos ponerlo en práctica porque estos serían algunos de los tantos beneficios: · Entender el funcionamiento del cerebro para diseñar actividades adecuadas. Ser moldeadores de cerebros sólidos y bien formados. · Detectar, prevenir y afrontar problemas en el aprendizaje. · Observar y analizar las conductas y el control de las emociones de los alumnos. · Provocar la curiosidad para incrementar la atención. · Aprovechar el conocimiento de las diferencias de los cerebros para personalizar la enseñanza con el fin de mejorar el aprendizaje de cada alumno.

  • EDUCACIÓN AUDIVISUAL COMO MATERIAL DIDACTICO PARA UNA CLASE DE NIVEL INICIAL

    La educación audiovisual es una nueva iniciativa en el sector educativo en la que consiste llevar la educación tradicional con materiales físicos y comunes a una conversión de iniciativas tecnológicas dirigidas y creadas por profesionales de educación, con la finalidad de mejorar el intelecto en los alumnos. Esta innovadora idea propone llevar la educación a un siguiente nivel y trasladarla a todas partes del mundo gracias a la tecnología y al diverso material didáctico que se puede crear para distintos niveles de educación. Este proceso de enseñanza esta propuesto para ser empleado de manera estratégica didáctica en un aula virtual que es dirigido por un tutor. Emplear este tipo de materiales, es innovador y causa nuevas experiencias en distintos ámbitos educativos. La tecnología pone a disposición un sinfín de plataformas de pago y también en versión gratuita, para reforzar y enseñar en casa el aprendizaje de nuestros hijos. Si eres docente de nivel inicial y primario, emplear estas plataformas te serán de mucha ayuda. Puedes escoger, guiarte e incluso trabajar con este material para complementar tu clase. Este contenido es muy versátil, podrás encontrar desde canciones hasta videos educativos que podrás incluir como introducción a tus clases. Influencia en los niños de los recursos audiovisuales en clase Es un reto enseñar a niños del nivel inicial y primario en estas circunstancias que acontece en estos tiempos de pandemia. Los recursos audiovisuales y didácticos ayudan al niño a poder entender las clases teóricas, es decir la explicación se hace más amena y divertida para ellos. El uso de este tipo de material es la solución indicada para lidiar con la enseñanza separada, aislada sin el contacto del también educativo de aula de docente a alumno; estado un reto. Este tipo de contenido es para ellos atractivo, divertido, e incluso inquietante porque los tienen la expectativa del desarrollo de la clase y de qué tipo de material de va emplear para abordar un tema planteado en el silabus pedagógico. Empezar a incluir estos contenidos repercute de forma positiva en nuestros alumnos; se ha demostrado que su creatividad aumenta y su nivel de participación es mucho más alto. Esto se debe a que este material que está grabado y queda en el aula virtual donde se dictan las clases, puede ser visto cantidad de veces y es una gran ayuda para el repaso previo a exámenes. El alumno que recibe este tipo de clases con recursos audiovisuales, es un alimón que aprende de manera feliz y que Recursos audiovisuales para el aprendizaje Como profesores y padres de familia que nos preocupamos por la enseñanza y aprendizaje de nuestros niños, siempre estamos en busca de complementar sus clases. Para muchos padres puede parecerles muy poca la enseñanza que se brinda de manera virtual y cuestionan la calidad de la metodología de aprendizaje, pero al igual que todo el nivel de educación, cuentan con un temario de temas que se preparan para poder ser dictados en el aula virtual. Si eres profesor puedes apoyarte en busca de recursos educativos y herramientas para un mejor soporte en tus clases en las siguientes plataformas: Material audiovisual didáctico para la enseñanza online 1. Recursos Educativos · Skype in the classroom. · Youtube para escuelas · Issuee. · Academia.edu · Tube Box · TED · Ehomekids 2. Recursos Pedagógicos · Lulu · Tikatok · Olesur · Educaplay · Picmonkey · Flipsnack Aprendizaje y tecnología en épocas de pandemia para menores de 6 años Los materiales audiovisuales son estratégicamente didácticos puesto que están elaborados con recursos del medio proporcionan experiencias que los niños pueden aprovechar para identificar propiedades, clasificar, establecer semejanzas y diferencias, resolver problemas, entre otras y, al mismo tiempo, sirve para que los docentes se interrelacionen de mejor manera con sus estudiantes, siendo entonces la oportunidad para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más creativo y productivo. El uso de material concreto desde los primeros años ofrece a los estudiantes la posibilidad de manipular, indagar, descubrir, observar, al mismo tiempo que se ejercita la práctica de normas de convivencia y el desarrollo de valores como, por ejemplo: la cooperación, solidaridad, respeto, tolerancia, la protección del medioambiente, entre otros. Es indispensable que el profesor considere que dentro de las etapas para el proceso de enseñanza-aprendizaje de todas las áreas, la etapa concreta es fundamental para lograr buenos niveles de abstracción en los niveles superiores. El uso de material concreto, además, desarrolla la memoria, el razonamiento, la percepción, observación, atención y concentración; refuerza y sirve para aplicar los conocimientos que se construyen en las actividades curriculares programadas para trabajar conceptos, procedimientos, valores y actitudes; desarrolla en los niños comprensiones sobre las reglas, análisis y precisiones que demanda cada actividad; coordinación óculo-manual; capacidad de resolver problemas; discriminación visual; la sociabilidad, habilidad de jugar juntos, regulan su comportamiento, la honestidad, elevan su nivel de exigencia. Pueden establecer relaciones de correspondencia, clasificación, ordenamiento, identificación de idénticos, pertenencia, asociación; reconocer características de tamaños, formas, colores, sensaciones, olores, sabores, sonidos, entre otras. Recomendaciones para elaborar un material adecuado Los recursos audiovisuales para las clases se encuentran muy fácilmente en línea, existe una gran cantidad de temas que puede encontrar, pero, eso no quiere decir que todos estén aptos para el nivel educativo de todos. Si empleas estos materiales que están en línea, te recomendamos que sigas las siguientes pautas para evaluar si es correcto emplearlo para potenciar tu clase. Pautas de recomendación: · Incluir contenido de los recursos gratuitos que ofrece el país como: contextos sociales, culturales y geográficos. · Material que facilite al niño realizar combinaciones a su gusto, favoreciendo a su desarrollo físico, cognoscitivo y afectivo. · El material elegido debe estar vinculado directamente con las tareas del tema planteado en cronograma. · El material debe ser constructivo para el niño y le debe permitir innovar. · Los recursos empleados deben de ayudar a desarrollar la creatividad y fomentar el desarrollo de la actitud investigativa a partir de la curiosidad de los niños.

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